Wo finde ich was?

Stöbern Sie in der Boutique, indem Sie auf die Buttons am oberen oder am linken Seitenrand klicken. Wenn Sie ganz bestimmte Unterlagen benötigen, finden Sie die meisten Themen am rechten Seitenrand oder Sie benutzen die Suchfunktion in der oberen rechten Ecke.

Rosaflamingo 01 Titelbild

Die eleganten und stolzierenden Bewegungen der Flamingos waren die Inspiration für einen weltberühmten Tanz, den Flamenco. Flamenco ist der spanische Name für Flamingo. Ausgestattet mit extrem langen Hälsen und Beinen sind die Rosaflamingos die größten Vertreter ihrer Familie.

Flamingos zählen zu den geselligsten Vogelarten überhaupt.

Rosaflamingo 02 geselligste

Der Rosaflamingo kommt in Teilen von Afrika, Asien und Süd-Europa vor. Im Mittelmeerraum waren Rosaflamingos in vorrömischer Zeit vermutlich weit verbreitet. Die Gier des Menschen wurde den Vögeln zum Verhängnis – die reichen Römer schätzten Flamingozunge als Delikatesse ...

Die größten Brutvorkommen in Europa findet man heute in der Camargue (Frankreich) und in Südspanien. Aber auch das Podelta (Norditalien) mit seiner Lagunenlandschaft ist Lebensraum für viele Wasservögel, so auch für den Rosaflamingo. In guten Jahren kommt dort die Rosaflamingo-Kolonie auf bis zu 10‘000 Tiere. Sogar in Deutschland, Dänemark und den Niederlanden haben einige Flamingos einen Lebensraum gefunden.

Rosaflamingo 03 Feuchtgebiete

Feuchtgebiete, Salzseen, Lagunen und Meeresbuchten sind für Rosaflamingos wichtige Brut- und Nahrungshabitate. Im Brackwasser erbeuten die Vögel neben Algen Kleinkrebse, Mückenlarven und Weichtiere.

Mit ihren langen Beinen wühlen sie im schlammigen Boden nach Beute, mit ihrem speziell geformten Schnabel filtern sie Kleinkrebse aus dem Wasser, denen sie übrigens ihre rosa Färbung verdanken. Je mehr Kleinkrebse sie fressen, umso intensiver rot wird das Gefieder.

Rosaflamingo 04 lange Beine

Das Gefieder der Altvögel ist überwiegend rosa-weiß, Hand- und Armschwingen schwarz. Der Schnabel ist rosa mit scharf abgegrenzter schwarzer Spitze. Da Rosaflamingos auch Samen von Wasserpflanzen fressen, suchen sie am Abend ab und zu Reisfelder auf, um dort ungestört zu fressen. Sie verlassen sie am Morgen häufig erst, wenn sie davongejagt werden.

Rosaflamingos erreichen eine stattliche Größe von 120 bis 140 cm, alleine die Beine machen 40 bis 50 cm aus. Die Männchen sind etwas größer als die Weibchen.

 Rosaflamingo 05 Groessenvergleich  Größenvergleich mit einer Mittelmeermöwe

Mit einer Flügelspannweite von etwa 170 cm erreichen die Vögel 60 km/Stunde. So können sie Tagesetappen von 500 bis 600 km ohne Problem zurücklegen.

Rosaflamingo 06 Platz

Wenn sie vom Wasser auffliegen, brauchen Flamingos für sich viel Platz, da sie vor dem Abheben in der Regel mehrere Meter laufen, bevor sie sich in die Luft erheben können.

Im Flug sind Hals und Beine ausgestreckt.

Rosaflamingo 07 ausgestreckt

Legendär sind ihre tiefen Trompetenrufe und gackernde Laute wie bei Gänsen. Spektakulär ist ihre Gruppenbalz: Die Vögel laufen mit erhobenem Kopf zuerst in die eine, und wie auf Kommando in die andere Richtung. Was für ein Schauspiel, wenn man bedenkt, dass es sich dabei um Tausende von Flamingos handeln kann!

Hat sich ein Paar gefunden, bleibt keine Zeit für Flitterwochen, das Gedränge um gute Nistplätze beginnt. Die Größe und die langen Beine der Rosaflamingos machen die Paarung für das Männchen zu einem Balanceakt.

Rosaflamingo 08 Paarung

Flamingos sind Koloniebrüter, ihre Nester liegen in einem Abstand von einem bis zwei Metern. Ihr Nest bauen sie aus Schlamm, sie errichten einen Schlammhügel mit Mulde, der durch die Sonne verhärtet. Das kostbare Ei wird aber auch oft direkt auf dem Boden platziert, in eine kleine Mulde zwischen Steinen.

Drei Wochen lang brüten die Flamingos ohne Pause. Papa Flamingo hält seinen Nachwuchs genauso warm wie die Mutter. Die Eltern wechseln sich also beim Brüten ab. Manchmal verlassen sie dabei das Nest während zwei Tagen nicht, nicht einmal zur Nahrungssuche.

Flamingo-Männchen sind hingebungsvolle Väter. Da die Vögel nur ein Tier pro Jahr aufziehen, ist der Papa bereit, sämtliche Arbeiten mit der Mutter zu teilen und den Sprössling gemeinsam zu versorgen. Am Rand des Brutgeleges ist er besonders aufmerksam, es kann mitten im Getümmel vorkommen, dass ein Ei aus dem Nest gestoßen wird, ein gefundenes Fressen für hungrige Seemöwen.

Nach dem Schlüpfen füttern die Altvögel das Küken mit vorverdauter Nahrung. Da Flamingos an Stellen brüten, wo sie ungestört sind, befinden sich Nistplätze nicht immer an nahrungsreichen Gewässern. So müssen sie manchmal Nahrungsgründe aufsuchen, die 140 bis 200 km vom Brutort entfernt liegen.

Rosaflamingo 09 Jung und Altvogel  Altvogel (rechts) mit Jungvogel

Das Dunenkleid frisch geschlüpfter Küken ist kurz und dicht. Die Körperoberseite ist hellgrau, die Unterseite weißlich. Das Gewicht beträgt maximal 73 bis 90 Gramm, also nur knapp so viel wie eine Tafel Schokolade. Nach rund vier Wochen entwickelt sich ein zweites, dann dunkelgraues Dunenkleid. Das erste Jugendkleid entwickelt sich ab der sechsten Woche. Das typische Federkleid der adulten Vögel wird erst nach mehreren Jahren erreicht. Die Geschlechtsreife erreichen sie nach drei bis vier Jahren.

Die Beine sind zunächst sehr kurz, die Jungen erinnern an Gänseküken. Bis zum Ende der zweiten Lebenswoche ist der Schnabel kurz und gerade, erst dann beginnt er sich nach unten zu krümmen.

Im zarten Alter von 15 Tagen bringt Papa Flamingo das Küken zur „Krabbelgruppe“, damit es andere Artgenossen kennenlernt und rasch Anschluss findet. Die Aufsicht des Kindergartens übernehmen engagierte Eltern. Ein unermüdlicher Vater erteilt praktischen Flugunterricht.

Der Sprössling wird weiterhin von den seinen Eltern mit Nahrung versorgt. Die oft langen Nahrungsflüge finden also ihre Fortsetzung. Einen Teil der Nahrung behält der Altvogel für sich, aus dem Rest bereitet er einen nahrhaften Cocktail für den Junior. Papa Flamingo kann das fast besser als die Mama, denn er ist kräftiger und kann mehr hoch konzentrierte Nahrung zur Verfügung stellen. Nach ungefähr drei Monaten hat der Nachwuchs von der Erziehung genug, er blickt in eine rosige Zukunft. Sein Federkleid ist voll entwickelt, er ist bereit zu fliegen und in Europa umherzuziehen. Die kleine Familie löst sich auf. Die Vogeleltern haben die Erziehung überwiegend gemeinsam erledigt.

Rosaflamingo 10 Reserve

Seit es in Europa immer wärmer wird, ist bei Rosaflamingos der Bedarf für Fernreisen nach Afrika zurückgegangen. Sie überwintern in Kolonien in Europa, zum Beispiel im Tejo-Delta in Portugal. Es kann auch vorkommen, dass sich Rosaflamingos in die Schweiz „verirren“, so zum Beispiel im Oktober 2011. Ein Grüppchen ließ sich am Flachsee (bei Bremgarten) nieder, anschließend überwinterten sie am Bodensee.

Rosaflamingos können ein Alter von 35 Jahren erreichen. Hoffen wir, dass die Kolonien weiteren Zuwachs verzeichnen und der Druck der Menschen auf Naturschutzgebiete nicht zunimmt, sodass sie ungestört ihrem Brutgeschäft nachgehen können.


Rosaflamingo T
Die ausführliche Dokumentation zum heutigen Vogel des Monats für den Unterricht finden Sie hier: archive Rosaflamingo (2.65 MB) .

Ich danke Edith und Beni Herzog herzlich für die interessanten Informationen und die wunderbaren Fotos sowie die Audio-Aufnahmen. Auf ihrer Webseite benifotos.ch sind die Bilder größer und noch prächtiger zu sehen.

Zielgruppe: 4. - 6. Klasse
Bezug Lehrplan 21: NMG 2.1 NMG 2.3 NMG 2.4 NMG.2.6

 

 

Besuchen Sie auch die LehrmittelPerlen

Die Lehrmittel Perlen sind eine Plattform für hochwertige Lehrmittel, mit denen Sie Ihren Unterricht bereichern können. Die persönliche Mitgliedschaft bei den Perlen bietet jedoch einiges mehr als vergleichbare Portale, unter anderem die Perlen-Community. Die meisten Perlen-Lehrmittel eignen sich besonders gut für schulische Heilpädagoginnen und/oder Lehrpersonen an Förderklassen, da sie sehr durchdacht den Lernprozess in kleinen Schritten begleiten und viel Übungsmaterial enthalten.  

Die Lehrmittel Perlen sind nicht gratis und nicht billig... sie sind erstaunlich günstig!

  • Gedenktag an die Opfer des Holocaust

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 27, 2022 | 02:30 am

    Gedenktag an die Opfer des Holocaust



    Im Jahr 2005 hat die UNO den 27. Jänner, den Tag der Befreiung des Konzentrationslagers Auschwitz, zum "Internationalen Tag des Gedenkens an die Opfer des Holocaust" ausgerufen.

    Lange Zeit wurde dieser erschreckende Schauplatz des zweiten Weltkrieges von der Gesellschaft ausgeblendet. Entweder war es zu schmerzlich, darüber zu sprechen, weil man selbst Opfer oder auch Täter war oder das Thema wurde tabuisiert und mit Gleichgültigkeit ignoriert. Daneben gab es aber leider auch eine große Anzahl an Menschen, die sich mit diesem Gedankengut und seinen Folgen identifizierten. Das gedankliche Einteilen der Gesellschaft in Gut und Böse wurde mit Inhalten der eigenen Lebenswelt gefüllt und man erschuf so Feindbilder sowie überhöhte Selbstbilder.

    „Wir müssen im Gedächtnis behalten, dass der Holocaust nicht mit Mord begann – er begann mit Worten, führte zur Verunglimpfung von Grundrechten und gipfelte im Völkermord“,
    wie es der Botschafter Mihnea Constantinescu, Vorsitzender der Internationalen Allianz für Holocaust-Gedenken, formulierte.

    In den letzten Jahren kommt es immer wieder zu der Forderung, mit dem „Gedenken“ und der „Selbstgeißelung“ endlich aufzuhören. Wir haben mit den Geschehnissen von damals nichts zu tun. Warum sollen wir uns also entschuldigen oder Gedenken!? Man kann keinen Schlussstrich ziehen, wenn es keinen Schluss gibt. Die Folgen des Nationalsozialismus sind weiter spürbar und brechen immer wieder auf. Und die Menschen damals waren keineswegs leichter verführbar, leichter manipulierbar oder weniger gebildet als wir heute. Dieser Forderung nach einem Schlussstrich sollen die Worte einer Überlebenden entgegengestellt werden:

    „Ja, es ist schwer für mich. ….. Die Erinnerungen kommen nachts. Ich habe Albträume. Ich leide unter Depressionen. Vor 70 Jahren war ich ein gerettetes Kind. Später wurde ich eine Überlebende genannt. Jetzt gehöre ich zu den letzten Zeugen. Wir sind alt geworden. Bald werden wir nicht mehr sein. Deswegen gebe ich das Vermächtnis der Erinnerung an euch weiter. Seid ihr von nun an Zeugen einer Erinnerung. Ihr habt davon gehört, erzählt davon. Übernehmt ihr den Kampf gegen das Lügen, gegen das Vergessen!“  (Vilma Neuwirth, 1928 - 2016)

    Vielleicht ist es manchmal ein Kampf. Es ist aber vor allem eine lohnende Aufgabe dazu beizutragen, dass es so etwas, wie den Holocaust, nie mehr wieder gibt!

    Passend dazu: Internationaler Holocaustgedenktag und Tag des Gedenkens.

     

    Weiterlesen...
  • Chinesisches Neujahr

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 26, 2022 | 02:34 am

    Chinesisches Neujahr


    Am 1. Februar findet der Chinesische Neujahrestag statt, der nach dem traditionellen chinesischen Lunisolarkalender berechnet wird. Das Neujahrsfest umfasst drei gesetzliche Feiertage, traditionell dauert es jedoch fünfzehn Tage. Der Abschluss wird mit einem fulminanten Laternenfest begangen. Die meist riesengroßen Exponate weisen eine Vielfalt von Farben und Formen auf und werden zum größten Teil jedes Jahr neu angefertigt. Dabei wird bei ihrer Herstellung besondere Sorgfalt aufgewendet und sie werden mit detaillierten Verzierungen versehen. Als Materialien dienen hauptsächlich lackiertes Holz, Perlmutt, Pergament, Papier und Horn. Ein netter Aspekt, der nicht fehlen darf, ist bei dieser Laternenausstellung das Rätselraten: Entweder die Darstellungen auf den Laternen selbst enthalten Rätsel oder die Besitzer der Laternen bringen solche auf ihre Laternen. Weiß man die Lösung, so darf man das Rätsel ablösen und man bekommt ein kleines Geschenk dafür. Auch die Kinder werden schon sehr früh in diese Traditionen miteingebunden. Das Neujahr wird mit Feuerwerk, Drachen- und Löwentänzen abgeschlossen.

    Das chinesische Jahr 2022 steht im Zeichen des Wasser-Tigers. Wer mit seiner Klasse das Thema Wasser oder Wissenswertes zum Tiger erarbeiten möchte, findet dazu folgendes Material bei den Lehrmittelperlen:
    Wasser: die vierfach-differenzierte Arbeitshefte im bewährten Ampelsystem für die 3.-5. Klasse sowie die 4.-6. Klasse umfassen folgende Themen: Ohne Wasser kein Leben, das Grundwasser, der Kreislauf des Wassers, von der Quelle zur Mündung, die drei Formen des Wassers, unser Trinkwasser, Wasser mit allen Sinnen erfassen, Wasser in Redensarten und Sprichwörtern, das Wasser-ABC, Scherzfragen rund ums Wasser, Experimente mit Wasser und zum Unterricht in Religion: Noah und die große Flut.
    Tiger: Wissenswertes um verschiedene Arten des Tigers in der Unterstufe

    Weiterlesen...
  • Medienmultitasking bei Kindern

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 25, 2022 | 02:45 am

    Medienmultitasking bei Kindern


    Medien-Multitasking kann als spezifisches Nutzungsmuster in Zusammenhang mit Medien bezeichnet werden. Es wird allerdings nicht einheitlich definiert, da sich die Forschung auf diesem Gebiet erst im Anfangsstadium befindet. Ulla G. Foehr (2006) welche dieses Phänomen bei amerikanischen Jugendlichen untersucht hat, definiert „media multitasking“ als gleichzeitige Nutzung zweier oder mehrerer Medien. Dabei wird zwischen einer Haupt- und einer oder mehrerer Nebenaktivitäten unterschieden.

    Was sind die Beweggründe für die Nutzung von Medien und Medien-Multitasking?
    Die Mediennutzungsforschung geht davon aus, dass Medien von Personen in ihrem Alltag genutzt werden, um bestimmte Bedürfnisse zu befriedigen. Je kompetenter die Personen im Umgang mit den Medien sind, desto effektiver können sie diese einsetzen, um angestrebte Ziele zu erreichen.Der wichtigste theoretische Ansatz in diesem Bereich stammt aus der Kommunikationsforschung und wird Nutzen- und Belohnungsansatz genannt. Der Nutzen- und Belohnungsansatz zeigt auf mit welchen Motiven sich Menschen den Medien zuwenden und welche Funktionen die Medien in verschiedenen Lebensbereichen einnehmen können. Die Stärke dieses Ansatzes liegt in der Möglichkeit zur Kategorisierung von Motiven: Kognitive Bedürfnisse (z.B. etwas neues lernen), Affektive Bedürfnisse (Z.B. spielen um Stress abzubauen), Soziale Bedürfnisse (z.B. Kontakt zu gleichaltrigen halten).

    In welchem zeitlichen Ausmaß werden nun Medien von Kindern und Jugendlichen täglich genutzt?
    In Europa sieht ungefähr so aus: Die 10- bis 14-Jährige verbringen pro Tag 2,5 Stunden, die 15- bis 19-Jährigen drei Stunden täglich mit Medienkonsum.
    Eine relativ neue Studie versuchte nun herauszufinden welche Auswirkungen Medien-Multitasking auf Kinder im Alter von 8 Jahren bis 12 Jahren hat (Studie PLOS ONE ):

    • Bei Kindern verlängert sich die Mediennutzungsdauer pro Lebensjahr um eine Stunde.
    • Verschiedene Medientypen haben verschiedene Wirkungen auf Kinder und Jugendliche.
    • Medien-Multitasking hat stärkere negative psychologische Auswirkungen als Videospiele und die Gesamtzeit, die mit Medien verbracht wird.
    • Viel Medien-Multitasking korreliert mit mehr Stress, niedrigerer sozioemotionaler Leistungsfähigkeit, mit mehr Verhaltens- und Aufmerksamkeitsproblemen und schlechterer Schlafqualität.

    Dieses Ergebnis muss sicher noch durch weitere Studien bestätigt werden. Es zeigt aber auf, dass die Mediennutzung und vor allem Medien-Multitasking gewisse Gefahren bergen können. Deshalb ist eine gute Medienerziehung auch so wichtig für Kinder und Jugendliche. Kompetente und vorsichtige Mediennutzer können schneller Gefahren erkennen und vermeiden.

     

    Weiterlesen...
  • Musik im Schulallatg

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 24, 2022 | 02:46 am

    Musik im Schulallatg


    In meiner Klasse spielt Musik eine wichtige Rolle: Ein ganz bestimmtes Musikstück (We are the world) zeigt den Kindern den Beginn der Unterrichtsstunde an, die Kinder arbeiten viel ruhiger und entspannter, wenn leise Musik im Hintergrund spielt, zwischendurch sorgen Bewegungslieder für Auflockerung und Spaß, im Turnunterricht bewegen sich die Kinder oft zu Musik, beim Malen lassen sie sich durch Musik inspirieren und natürlich singen die Kinder selbst sehr, sehr gerne. Auch wenn letzteres momentan nur unter Einhaltung von Auflagen möglich ist, so fordern es die Kinder immer wieder ein.
    Dass Musik einen positiven Einfluss auf zahlreiche Funktionen im Körper hat, ist unumstritten: Sie wirkt positiv auf Atemfrequenz und Herzschlag, entspannt die Muskeln und das limbische System sorgt mittels Hormonausschüttung für Beruhigung, Glücksempfindung und weckt positive Erinnerungen.
    Wie bei der Bewegung, sorgt Musik für Neuvernetzung der Nervenzellen im Gehirn, die ein Leben lang bestehen bleiben. Bei Menschen, die intensiv musizieren, ist das sogenannte Corpus callosum, das beide Gehirnhälften miteinander verbindet, deutlich stabiler ausgeprägt.
    Beim Vorbereiten für den Musikunterricht, bin ich auf die Seite des WDR gestoßen, wo für Schulen Musikvermittlung angeboten wird. Hier sind einige interessante Angebote zu finden, die den Musikunterricht bereichern.

    Weiterlesen...
  • Schneemann

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 23, 2022 | 02:37 am

    Schneemann


    Die Adventzeit im Klassenzimmer musste dem Winter weichen. Mit den Kindern habe ich einen Schneemann aus weißen Bechern gestaltet. Die Idee hatte ich im Internet gefunden - allerdings war er da in 3-D und konnte daher selbständig am Boden stehen. Wir haben lediglich die Wand genutzt. Als "Kohle" wurde Zeitungspapier zusammengeknüllt und mit schwarzem Buntpapier umhüllt. Auch der Hut wurde daraus geformt. Ein oranger Kegel aus Buntpapier dient als "Karotte" und der Schal wurde aus Krepppapier gebastelt.

    Weiterlesen...
  • Knacknuss 567

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 22, 2022 | 08:05 am

    Knacknuss 567


    Die Lösung - senden Sie bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

    Weiterlesen...
  • Der bessere Weg

    Lehrmittelperlen.net | Hauptseite Jan 21, 2022 | 02:23 am

    Der bessere Weg

     

    Ein kleiner Junge, der auf Besuch bei seinem Großvater war, fand eine kleine Landschildkröte und ging gleich daran sie zu untersuchen. Im gleichen Moment zog sich die Schildkröte in ihren Panzer zurück und der Junge versuchte vergebens sie mit einem Stöckchen herauszuholen. Der Großvater hatte ihm zugesehen und hinderte ihn daran, das Tier weiter zu quälen.
    "Das ist falsch", sagte er, "komm' ich zeig' dir wie man das macht."
    Er nahm die Schildkröte mit ins Haus und setzte sie auf die Bank des warmen Kachelofens. In wenigen Minuten wurde das Tier warm, streckte seinen Kopf und seine Füße heraus und kroch auf den Jungen zu.

    "Menschen sind manchmal wie Schildkröten", sagte der Mann. "Versuche niemals jemanden zu zwingen. Wärme ihn nur mit etwas Güte auf und er wird seinen Panzer verlassen können."

    Verfasser unbekannt

    Weiterlesen...

 

 Die Rechtschreibung nach Duden weicht in der Schweiz teilweise von den Regeln in Deutschland und Österreich ab.
Sie finden deshalb viele Lehrmittel zusätzlich als überarbeitete Version. Sie sind mit D/A bezeichnet.
 
Alle Bildquellen der hier abgebildeten Seiten sind in den einzelnen Heften/Dateien nachgewiesen und
vorschriftsmässig mit den entsprechenden Lizenzen verlinkt.
Eine allgemeine Zusammenstellung aller von mir verwendeten Grafiken finden Sie hier.

Creative Commons Lizenzvertrag
Die auf dieser Webseite publizierten Werke sind lizenziert unter
einer Creative Commons Namensnennung - Nicht-kommerziell - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
 

 Webmastering by
MCM-Swiss.net wir erstellen Ihren Webauftritt src=
Lehrmittelboutique logo

Besucherzähler

Seitenzugriffe 177

Heute 62

Gestern 982

Woche 3158

Monat 23845

Insgesamt 5932038

Aktuell sind 176 Gäste und keine Mitglieder online