Newsflash

Rechtschreibung

Die Rechtschreibung nach Duden weicht in der Schweiz teilweise von den Regeln in Deutschland und Österreich ab. Sie finden deshalb viele Lehrmittel zusätzlich als überarbeitete Versionen. Sie sind mit D/A bezeichnet.  

Eis_farbig 

Es gibt viele Experimente mit Eis und Wasser, mit denen man auch sehr kleinen Kindern gewisse chemische Reaktionen aufzeigen oder gemeinsam beobachten kann, wie sich das Eis im Vergleich zum Wasser ganz anders verhält.

Was ist schwerer? Wasser oder Eis?
Um zu beweisen, dass Eis leichter ist als Wasser, geben wir einen Eiswürfel in ein Glas Wasser und stellen fest, dass das Eis auf dem Wasser schwimmt.
Eis ist doch nichts anderes als gefrorenes Wasser, weshalb ist es trotzdem leichter?

Was braucht mehr Platz? Eis oder Wasser?
Fülle ein durchsichtiges Glas zur Hälfte mit Wasser und markiere die Höhe der Wasseroberfläche am Glasrand. Gib einen Eiswürfel dazu und markiere jetzt die neu entstandene Höhe. Warte dann ab, bis sich der Eiswürfel vollständig im Wasser aufgelöst hat. Was stellst du fest?

Wie lange braucht Eis, um zu schmelzen?
Fülle in mehrere Becher je einen Eiswürfel. Lege die Becher an verschiedene Orte im und rund ums (Schul-)Haus, zum Beispiel draussen an die Sonne, an eine schattige Stelle, in ein heisses Auto, in den Schnee, ins Badezimmer und in einen Kühlschrank oder eine Tiefkühltruhe. Mit einer Stoppuhr wird gemessen, wie lange jeder einzelne Eiswürfel braucht, bis er ganz geschmolzen ist. Den Kindern macht es Spass, zu raten und im ganzen Haus nachzusehen, welcher wohl der Schnellste ist.

Plausch mit farbigen Eiswürfeln: Farb-Mischübungen
Färbe mehrere Eiswürfel mit unterschiedlichen Lebensmittelfarben und bilde damit allerlei mögliche Kombinationen in verschiedenen durchsichtigen Gläsern. Beobachte, wie die Eiswürfel schmelzen und sich die Farben vermischen. Wie viele und welche Farben können wir kreieren?

Quellen / Bild
lapappadolce.net
preschoolrock.com

 

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    „Möchte sie noch immer jemand?“
    Wie zuvor erhoben sich die Hände.
    So sehr sie auch misshandelt wurde, die Banknote verlor nichts von ihrem Wert.

    Wie oft werden wir im Leben verletzt, mit Füssen getreten, schlecht behandelt und beleidigt - und doch behalten wir unseren Wert. Wenn wir ihn besitzen.

    Quelle: Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, chitradeep, Public Domain CC0

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    Konflikt um die Lebensader Afrikas (6.-8. Kl.)
    Abwasser ist kein Abfall (3.-6. Kl.)
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    Wassermangel im Wasserschloss Schweiz) (6.-8. Kl.)
    So viel Plastikmüll im Meer (3.-5. Kl.)
    Die unsichtbare Verschmutzung (6.-8. Kl.)
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    LunaPic ist eine sehr einfache und kostenlose Anwendung, bei der Sie lediglich das Bild hochladen und auf die (Hintergrund-)Farbe klicken, die Sie transparent haben möchten. Sie erhalten umgehend das gewünschte Bild und können es abspeichern oder gleich in Ihr Werk einfügen. Wenn Sie Lust und Zeit haben, nehmen Sie weitere Änderungen daran vor.

    Mit Online Image Editor können Sie den gleichen Effekt erzielen. Auch dieses Programm ist einfach und kostenlos. Laden Sie Ihr Bild hoch - gehen Sie oben auf Wizards - Transparency und klicken Sie die (Hintergrund-)Farbe weg. Auch hier können Sie weiter experimentieren oder das Bild abspeichern.

  • Spiel: Wörter beschreiben


     Woerter beschr

    Ein Spiel, bei dem sich die Schüler mit Wörtern auseinandersetzen. Sie müssen sich genau überlegen, was ihr Wort „ganz sicher ist“, was es „bestimmt nicht ist“ und was es „sein kann“. Es lässt sich mit der ganzen Klasse oder in kleinen Gruppen spielen.

    Wir brauchen dazu eine vorbereitete Wandtafel mit Pinkarten für die Beschreibung (Farben, Eigenschaften usw.). Einige Pinkarten können leer bleiben, damit die Schüler ein eigenes Wort als Beschreibung darauf ergänzen können.

    Die Spieler bekommen einen Oberbegriff, der ihnen beim Raten hilft. Schüler A beginnt. Er nimmt eine Wortkarte und seine Mitschüler sollen sein Wort erraten. Schüler A hilft ihnen dabei, indem er die Beschreibungskarten in die richtige Spalte pinnt.

    Hier ein Beispiel für das Wort Apfel.

    Wir nennen den Oberbegriff: Nahrungsmittel.

    Schüler A platziert nun z.B. unter „ganz sicher ja“ die Beschreibungskarten rot, weiss und knackig, unter „bestimmt nicht“ die Karten stachelig und blau sowie unter „kann sein ...“ das Wort trocken usw. Der Mitschüler, der das Wort errät, ist als Nächster mit einem neuen Wort an der Reihe.

    Woerter beschr 3

    Die Beschreibungswörter müssen natürlich an das Thema angepasst werden. Wird z.B. nach dem Wort Säugetier oder Amphibie gefragt, sollten Karten mit typischen Merkmalen von Tieren vorbereitet werden, z.B. schuppige Haut, Schwimmhäute, Pelz usw.

     

    Quelle: Education to the Core