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computerVon einer aktiven Besucherin, die selber die Website lies-schreib-rechne.de betreibt, habe ich zwei interessante Linktipps bekommen, die ich gerne hier weitergebe. Beide Links hat stephkoujou bereits selber in ihrem Blog kommentiert:

Open Office für Kinder und Wie Google funktionert.

Danke, stephkoujou, für den Hinweis.

Kommentare

avatar mysticandsweet
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Behauptung D stimmt, da eine von beiden zahlen ungerade sein muß, um ein ungerades Ergebnis zu erhalten
avatar lemibou
0
 
 
stimmt leider nicht :-(
avatar lifewebschule
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S und T müssen immer ungrade sein, weil P+P ist immer gerade.
So muss T ungrade sein, so bekommt man bei P/Gerade/-T eine ungrade Zahl. Ungrade mal ungrade wird ungrade
avatar lifewebschule
0
 
 
A ist richtig
avatar lemibou
0
 
 
@lifewebschule

Du hast zwar eine Erklärung hingeschrieben (die ich noch nicht nachgeprüft habe), aber die Lösung (Welche Behauptung stimmt?) fehlt noch. Bitte schreibe auf, welcher Buchstabe deiner Meinung nach der richtige ist.
avatar lemibou
0
 
 
@lifewebschule

Du warst schneller als ich mit meinem Kommentar. Deine Antwort ist richtig!

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere zum Endspurt!
Schönes Wochenende!
avatar weba2
0
 
 
a) müsste stimmen. Beide Multiplikatoren müssen ungerade sein, damit das Produkt ungerade sein kann
avatar lifewebschule
0
 
 
Doch, ich habe meine Meinung abgeschickt
avatar lemibou
0
 
 
Richtig, weba2, und das gleichzeitig mit lifewebschule

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere und wünsche ein schönes Wochenende!
avatar lifewebschule
0
 
 
danke, bei mir scheint die Sonne! Schönen Tag!
avatar muscup
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Behauptung a stimmt.
1.Die Summe aus P + P ist immer gerade. Subtrahiere ich eine ungerade Zahl (T) erhalte ich wieder eine ungerade Zahl, bei der Subtraktion einer geraden Zahl erhalte ich wieder eine gerade Zahl.
2. Das Produkt von zwei ungeraden Zahlen ist immer ungerade (z. B. 7x9 = 63, 3x7=21), das Produkt einer geraden mit einer ungeraden Zahl ist dagegen immer gerade (4x5 = 20, 7x6=42).
3. Wenn die Lösung der Gleichung eine ungerade Zahl ergeben soll, müssen also sowohl S als auch T ungerade sein.
avatar lemibou
0
 
 
Richtig, muscup, aber leider ein paar Minuten zu spät :-(

Trotzdem ein schönes Wochenende :-)
avatar weba2
0
 
 
Wow, zum ersten mal mitgemacht... und dann auch noch die Nüsse!!!! Schönes Wochenende dir und allen LB-Besuchern!
weba2
avatar mysticandsweet
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Glückwunsch auch von mir und schönes WE!
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  • Globale Ungleichheit (4.-7. Kl.)


    globale ungleichheit T globale ungleichheit 1 globale ungleichheit 2

    Im Heft Globale Ungleichheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler der 4. bis 7. Klasse mit den Aspekten Lebensqualität und wirtschaftliche Entwicklung auseinander. Sie lernen, wie die Lebensqualität gemessen und verglichen werden kann und suchen nach Gründen für die globalen Ungleichheiten.

    Unter anderem werden folgende Themen angesprochen:

    • Lebensqualität/ Indikatoren wie Kindersterblichkeit, Fertilitätsrate, Lebenserwartung, Geburtenrate, Sterberate, Bevölkerungsentwicklung, Alphabetisierungsrate, Armutsquote, Pro-Kopf-Einkommen, BIP pro Kopf, Staatsverschuldung, Arbeitslosenquote, Zugang zu Wasser, Bildung, Medizin
    • Index der menschlichen Entwicklung
    • Industriestaaten und Entwicklungsländer
      Nichtregierungsorganisationen
    • Wirtschaftssysteme: Traditionelle Wirtschaftsform, Zentralverwaltungswirtschaft / Planwirtschaft, Freie Marktwirtschaft, Gelenkte Volkswirtschaft
    • Wirtschaftssektoren: Primär-, Sekundär-, Tertiärsektor
    • Welthandel und Globalisierung: Fairer Handel, Handelsbilanz
    • Entwicklungszusammenarbeit: Partnerländer, NGOs, Private, Milleniums-Entwicklungsziele der UNO

    Bezug Lehrplan 21: RZG.2.1 RZG.2.1a RZG.2.2 RZG.2.2c RZG.2.2d RZG.3.2
    Download: Globale Ungleichheit

  • Knacknuss 449


    Knack449

    Antworten bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Anfangen


    Anfangen freedigitalphotos tiverylucky

    "Die einzige Freude auf der Welt ist: Anfangen.
    Es ist schön zu leben, weil leben anfangen ist,
    immer, in jedem Augenblick."

    Cesare Pavese (1908-1950): Das Handwerk des Lebens

    Bild: Freedigitalphotos, tiverylucky

  • "Himmel oder Hölle" Mathematik Mittelstufe (4.-6. Kl.)


    Himmel Hoelle Math MS T Himmel Hoelle Math MS 1 Himmel Hoelle Math MS 2

    Hier ein Cootie Catcher zur spielerischen Wiederholung von Mathe-Einheiten der 4. bis 6. Klasse.

    Auch dieses Heft enthält 12 verschiedene Vorlagen mit insgesamt 96 unterschiedlich schwierigen mathematischen Aufgaben zu folgenden Themen:

    - Primzahl oder Nichtprimzahl?
    - Faktoren / Teilbarkeit
    - ggT - grösster gemeinsamer Teiler
    - kgV - kleinstes gemeinsames Vielfaches
    - Runden
    - Zeitdauer
    - Zeit und Kalender
    - Textaufgaben
    - Brüche vergleichen
    - Durchschnitt berechnen

    Die Schüler falten das Fingerspiel, fahren mit den Fingern in die „Fingerkammern“ und spielen mit einem Partner zusammen. Eine Faltanleitung liegt bei. Zudem ist ein blanko Feld eingefügt, auf dem sie ein eigenes Himmel-oder-Hölle-Spiel erstellen können.

    Download:  Himmel-oder-Hölle Spiel, Mathe für die 4.-6. Kl.

  • Schulprojekt auf den Philippinen, Heft 4


    Philippinen Projekt T Philippinen Heft4 1 Philippinen Heft4 2

    Wieder ist ein neues Heft mit Lesetexten aus den Newslettern unseres Perlen-Mitglieds Bettina erschienen, in denen sie und ihre Familie über ihren Aufenthalt und ihre Arbeit im Schulprojekt mit den Ureinwohnern auf den Philippinen berichten.

    Im vierten Heft der Reihe „Leseverstehen“ geht es um

    - die Rückkehr nach einem Aufenthalt in Europa und Erlebnisse mit der Tierwelt
    - Goldminen und Reisernte
    - Fortbewegung über Stock und Stein, vom Sonnenaufgang zum Sonnenuntergang

    Die Texte sind für unsere Schülerinnen und Schüler gut lesbar, einfach geschrieben und können selbständig bearbeitet werden. Zu jedem Text gibt es Zusatzinformationen und (differenzierte) Verständnisfragen.

    Zum Download: Leseverstehen Philippinen 1-4

  • "Himmel oder Hölle" Mathematik im Zahlenraum 100


    Himmel Hoelle Math 100 T Himmel Hoelle Math 100 1 Himmel Hoelle Math 100 2

    Das Himmel-oder-Hölle Spiel oder Cootie Catcher kann auch spielerisch zur Wiederholung von Mathe-Einheiten eingesetzt werden.

    Dieses Heft enthält 12 verschiedene Vorlagen mit insgesamt 96 unterschiedlich schwierigen mathematischen Aufgaben im Zahlenraum 100. Dazu finden Sie ein blanko Feld, auf dem die Schülerinnen und Schüler einen eigenen „Cootie Catcher“ erstellen können.

    Themen sind:
    - Stellenwerte
    - gerade oder ungerade Zahlen?
    - in 2er- und 5er-Schritten zählen
    - Addition gemischt
    - Subtraktion gemischt
    - Ergänzen
    - Vermindern
    - Multiplikation
    - Division (: 7)
    - Verdoppeln
    - Halbieren
    - Münzen zählen

    Die Schüler bemalen und falten das Fingerspiel, fahren mit den Fingern in die „Fingerkammern“ und spielen mit einem Partner zusammen. Eine Faltanleitung liegt bei.

    Download: Himmel-oder-Hölle Spiel, Mathe im ZR 100

  • Die Welt geografisch und geschichtlich entdecken


    wanderlust

    Eine andere Art, die Welt zu entdecken: Mit den Infografiken Wanderlust können Sie Ihre nächste Reise planen. Oder einfach die Ferien zu Hause spannend gestalten. Sie finden darauf alle grossen historischen Reisen von Magellan bis Kerouac, von Jules Vernes "Reise um die Erde in 80 Tagen" bis zum Pan-Am-Highway, der gemäss Guinness Buch der Rekorde "world's longest motorable road" mit interessanten Beschreibungen einzelner Zwischenziele ("Explore" anklicken).

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