Newsflash

Rechtschreibung

Die Rechtschreibung nach Duden weicht in der Schweiz teilweise von den Regeln in Deutschland und Österreich ab. Sie finden deshalb viele Lehrmittel zusätzlich als überarbeitete Versionen. Sie sind mit D/A bezeichnet.  

computerVon einer aktiven Besucherin, die selber die Website lies-schreib-rechne.de betreibt, habe ich zwei interessante Linktipps bekommen, die ich gerne hier weitergebe. Beide Links hat stephkoujou bereits selber in ihrem Blog kommentiert:

Open Office für Kinder und Wie Google funktionert.

Danke, stephkoujou, für den Hinweis.

Kommentare

avatar mysticandsweet
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Behauptung D stimmt, da eine von beiden zahlen ungerade sein muß, um ein ungerades Ergebnis zu erhalten
avatar lemibou
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stimmt leider nicht :-(
avatar lifewebschule
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S und T müssen immer ungrade sein, weil P+P ist immer gerade.
So muss T ungrade sein, so bekommt man bei P/Gerade/-T eine ungrade Zahl. Ungrade mal ungrade wird ungrade
avatar lifewebschule
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A ist richtig
avatar lemibou
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@lifewebschule

Du hast zwar eine Erklärung hingeschrieben (die ich noch nicht nachgeprüft habe), aber die Lösung (Welche Behauptung stimmt?) fehlt noch. Bitte schreibe auf, welcher Buchstabe deiner Meinung nach der richtige ist.
avatar lemibou
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@lifewebschule

Du warst schneller als ich mit meinem Kommentar. Deine Antwort ist richtig!

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere zum Endspurt!
Schönes Wochenende!
avatar weba2
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a) müsste stimmen. Beide Multiplikatoren müssen ungerade sein, damit das Produkt ungerade sein kann
avatar lifewebschule
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Doch, ich habe meine Meinung abgeschickt
avatar lemibou
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Richtig, weba2, und das gleichzeitig mit lifewebschule

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere und wünsche ein schönes Wochenende!
avatar lifewebschule
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danke, bei mir scheint die Sonne! Schönen Tag!
avatar muscup
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Behauptung a stimmt.
1.Die Summe aus P + P ist immer gerade. Subtrahiere ich eine ungerade Zahl (T) erhalte ich wieder eine ungerade Zahl, bei der Subtraktion einer geraden Zahl erhalte ich wieder eine gerade Zahl.
2. Das Produkt von zwei ungeraden Zahlen ist immer ungerade (z. B. 7x9 = 63, 3x7=21), das Produkt einer geraden mit einer ungeraden Zahl ist dagegen immer gerade (4x5 = 20, 7x6=42).
3. Wenn die Lösung der Gleichung eine ungerade Zahl ergeben soll, müssen also sowohl S als auch T ungerade sein.
avatar lemibou
0
 
 
Richtig, muscup, aber leider ein paar Minuten zu spät :-(

Trotzdem ein schönes Wochenende :-)
avatar weba2
0
 
 
Wow, zum ersten mal mitgemacht... und dann auch noch die Nüsse!!!! Schönes Wochenende dir und allen LB-Besuchern!
weba2
avatar mysticandsweet
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Glückwunsch auch von mir und schönes WE!
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    Antworten bitte im Kommentar.

  • LRS / Legasthenie / Dyslexie verständlich machen


    LRS T LRS 1 LRS 2

    Am 17. Dezember 2017 nimmt der Schweizer Biophysiker Jacques Dubochet den Nobelpreis für Chemie entgegen. Ihm wurde im Alter von 13 Jahren eine Legasthenie diagnostiziert.

    Eine gute Gelegenheit, um den Schülerinnen und Schülern aufzuzeigen, dass auch besonders intelligente und hochbegabte Menschen eine Lese-Rechtschreib-Schwäche haben können. Dubochet, der Wissenschaftler mit einer Legasthenie, gehört zu den klügsten Köpfen auf der Erde.

    In diesem neuen Heft wird den Schülern anhand eines Textes in der Dyslexie-Schrift von Daniel Britton bewusst gemacht, wie ein legasthener Mensch fühlt, wenn er beim Lesen mit den Buchstaben zu kämpfen hat. Damit soll Verständnis geweckt werden für die Herausforderungen, denen sich Legastheniker stellen müssen und sie erkennen, dass viele berühmte Persönlichkeiten trotz einer Lese-Rechtschreib-Schwäche sehr erfolgreich sind.

    Download: LRS / Legasthenie verständlich machen 
    Zielgruppe: 3. - 6. Klasse

    Bezug Lehrplan 21:
    ERG.5.5 a  Die Schülerinnen und Schüler können Menschen in verschiedenen Lebenslagen und Lebenswelten wahrnehmen sowie über Erfahrungen, Bedürfnisse und Werte nachdenken.
    ERG.5.5 b  Die Schülerinnen und Schüler können Anteil nehmen, wie Menschen mit schweren Erfahrungen und Benachteiligungen umgehen, indem sie ihre Perspektive einnehmen.

    Eine wichtige Ergänzung:
    Im LRS-Blog von alphaPROF wurde darauf hingewiesen, dass die Lebensgeschichte des Nobelpreisträgers Jacques Dubochet und weiterer berühmter Legastheniker unsere Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) enorm unter Druck setzen kann. Wir suggerieren damit, dass Legasthenie mit einer aussergewöhnlichen Begabung ausgeglichen werden kann.
    Das ist ein wichtiger Hinweis, den wir keinesfalls ignorieren dürfen. Das vorliegende Heft ist denn auch weniger als Motivation für Legastheniker gedacht, sondern es soll Verständnis wecken bei den Mitschülern. Sie sollen verstehen, weshalb Menschen mit LRS Unterstützung brauchen, dass sie deswegen jedoch genauso normal und durchschnittlich sind, wie alle anderen. („Wenn ein Kind beim Bockspringen Hilfestellung braucht, spricht man ja auch nicht von einem ‚Defizit‘.“)

  • In welcher Stadt befinden wir uns?


    Pursued

    Wo sind Sie? Wie gut finden Sie sich in einer fremden Stadt zurecht? Stellen Sie sich vor, Sie wurden unvermittelt an einen unbekannten Ort versetzt. Sie haben 5 Minuten Zeit, um anhand kleiner Beobachtungen die Stadt zu erkennen, in der Sie sich befinden.

    Wenn Sie die Stadt gefunden haben, spielen Sie im nächsten Level weiter, wo Sie sich in einer neuen Stadt umsehen.

    Die Suche passt als Spiel mit der ganzen Klasse oder allein in einer vergnüglichen Arbeitspause.

    Mit Hilfe von Google habe ich die Stufe 6 erreicht, bin mir aber sicher, dass mein Orientierungssinn leicht übertroffen werden kann.

    Zum Spiel: Pursued

  • Klassenspiele (13)


    Klassenspiele Transp

    13. Rhythmus mit Wörtern

    Die Schüler sitzen im Kreis. Ein Kind beginnt mit einem viersilbigen Wort, z.B. Sonnenstrahlen, und klatscht dazu oder klopft sich auf die Oberschenkel. Alle Kinder wiederholen das Wort im selben Rhythmus; sie sprechen und klopfen so lange im Takt dazu, bis ein zweites Kind ein neues Wort vorsagt, z.B. Augenzwinkern. Nun wird dieses Wort von allen nachgesprochen und rhythmisch begleitet, bis ein drittes Wort vorgegeben wird.

    Wer kein viersilbiges Wort einbringen kann, scheidet aus.

    Das rhythmische Sprechen kann eine mystische Stimmung erzeugen. Die Schüler entwickeln ein Rhythmusgefühl.

    Varianten: Es können auch andere Rhythmen vorgegeben werden, z.B.

    - der Rhythmus der Namen der Kinder
    - der Rhythmus eines bekannten Liedes (raten lassen)
    - der Rhythmus von zwei- oder dreisilbigen Wörtern
    - verschiedene Gruppen klopfen gleichzeitig unterschiedliche Rhythmen und lassen sich gegenseitig nicht ablenken

    Bild: © Fotolia, Robert Kneschke

  • Eiscreme-Rätsel


    Eiscreme Raetsel T Eiscreme Raetsel 1 Eiscreme Raetsel 2

    In 17 Rätseln platzieren die Schülerinnen und Schüler je vier Summanden so, dass sie zusammen die vorgegebenen Summen in den verschiedenen Eiswaffeln ergeben.

    Zielgruppe: 1. - 3. Klasse

    Bezug Lehrplan 21: MA.1.B.1 b
    Die Schülerinnen und Schüler können Additionen bis 20 systematisch variieren, Auswirkungen beschreiben bzw. mit Anschauungsmaterial aufzeigen (z.B. 8 + 8 = 16, 8 + 9 = 17; die Summe erhöht sich um 1, weil der zweite Summand um 1 zunimmt).

    Download: Eiswaffeln-Rätsel

  • 12 Perlen am 12. November 2017


    12am12nov17

      1. Perlen-Lehrmittel zum Weltaidstag am 1. Dezember
      2. Aids-Quiz (englisch) / Richtig oder falsch (englisch)
      3. einfach und verblüffend: Igel basteln
      4. Englisch: How Mona Lisa got her Smile (hören und mitlesen)
      5. Englisch: The Kings Breakfast (hören und mitlesen)
      6. Adventskränze
      7. Weihnachtsalphabet zum Ausmalen
      8. Christbaumschmuck basteln
      9. Weihnachtskarten gestalten
    10. Die Schildkröte – Spiel zur Förderung der Sozialkompetenz
    11. Lied: I made a mistake (hören und mitsingen)
    12. Lied in Englisch: Bruder Jakob (hören, lesen und mitsingen)

  • Knacknuss 361


    Knack361

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!