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computerVon einer aktiven Besucherin, die selber die Website lies-schreib-rechne.de betreibt, habe ich zwei interessante Linktipps bekommen, die ich gerne hier weitergebe. Beide Links hat stephkoujou bereits selber in ihrem Blog kommentiert:

Open Office für Kinder und Wie Google funktionert.

Danke, stephkoujou, für den Hinweis.

Kommentare

avatar mysticandsweet
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Behauptung D stimmt, da eine von beiden zahlen ungerade sein muß, um ein ungerades Ergebnis zu erhalten
avatar lemibou
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stimmt leider nicht :-(
avatar lifewebschule
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S und T müssen immer ungrade sein, weil P+P ist immer gerade.
So muss T ungrade sein, so bekommt man bei P/Gerade/-T eine ungrade Zahl. Ungrade mal ungrade wird ungrade
avatar lifewebschule
0
 
 
A ist richtig
avatar lemibou
0
 
 
@lifewebschule

Du hast zwar eine Erklärung hingeschrieben (die ich noch nicht nachgeprüft habe), aber die Lösung (Welche Behauptung stimmt?) fehlt noch. Bitte schreibe auf, welcher Buchstabe deiner Meinung nach der richtige ist.
avatar lemibou
0
 
 
@lifewebschule

Du warst schneller als ich mit meinem Kommentar. Deine Antwort ist richtig!

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere zum Endspurt!
Schönes Wochenende!
avatar weba2
0
 
 
a) müsste stimmen. Beide Multiplikatoren müssen ungerade sein, damit das Produkt ungerade sein kann
avatar lifewebschule
0
 
 
Doch, ich habe meine Meinung abgeschickt
avatar lemibou
0
 
 
Richtig, weba2, und das gleichzeitig mit lifewebschule

10 Nüsse gehen auch an dich. Gratuliere und wünsche ein schönes Wochenende!
avatar lifewebschule
0
 
 
danke, bei mir scheint die Sonne! Schönen Tag!
avatar muscup
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Behauptung a stimmt.
1.Die Summe aus P + P ist immer gerade. Subtrahiere ich eine ungerade Zahl (T) erhalte ich wieder eine ungerade Zahl, bei der Subtraktion einer geraden Zahl erhalte ich wieder eine gerade Zahl.
2. Das Produkt von zwei ungeraden Zahlen ist immer ungerade (z. B. 7x9 = 63, 3x7=21), das Produkt einer geraden mit einer ungeraden Zahl ist dagegen immer gerade (4x5 = 20, 7x6=42).
3. Wenn die Lösung der Gleichung eine ungerade Zahl ergeben soll, müssen also sowohl S als auch T ungerade sein.
avatar lemibou
0
 
 
Richtig, muscup, aber leider ein paar Minuten zu spät :-(

Trotzdem ein schönes Wochenende :-)
avatar weba2
0
 
 
Wow, zum ersten mal mitgemacht... und dann auch noch die Nüsse!!!! Schönes Wochenende dir und allen LB-Besuchern!
weba2
avatar mysticandsweet
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Glückwunsch auch von mir und schönes WE!
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  • Winter-Aktivitäten mit GEOlino
  • Escape the Room: Fasching (4./5. Kl.)


    Escape Fasching 4 5 T  Escape Fasching 4 5 1 Escape Fasching 4 5 2

    Gleiche Ausgangslage wie beim Spiel für die 2.-4. Klasse, doch mit angepassten Aufgaben.

    „Anstatt zur Faschingsparty, zu der ihr eingeladen seid, werdet ihr von einer geheimnisvollen Kutsche in ein unheimliches Haus gebracht und die Hexen, Räuber, Piraten sowie die mächtige Zauberin, die euch empfangen, sind nicht etwa eure Freunde, die sich für den Fasching verkleidet haben, sondern …“

    Zum Glück mag die Zauberin knifflige Rätsel und gibt den Kindern eine Chance, sich durch viele verschlossene Türen aus dem schrecklichen Haus zu befreien. Ob sie es schaffen?

    Wenn die Kinder alle Codes knacken und den letzten Umschlag erreichen, sind sie frei und können endlich richtig lustig Karneval feiern.

    Download:  Escape the Room: Fasching (4./5. Kl.)

  • Eiszapfen

    Schenken Sie sich 48 Sekunden und entspannen Sie sich...

  • Knacknuss 423


    Knack423

    Antworten bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Wer sagt schon gerne Nein?


    Nein sagen

    Unsere spontane Reaktion auf eine Bitte ist doch meistens 'Ja'. Logisch, dass wir helfen wollen, wenn jemand uns braucht. Und ebenso klar ist doch, dass wir andere nicht enttäuschen wollen, wenn sie Erwartungen an uns haben.

    Oder fürchten wir insgeheim, ein Nein könnte unsere Beziehung zur andern Person gefährden?

    Überlegen wir uns, was das 'Nicht-Nein-Sagen' bedeuten könnte:

  • Who is the Artist?


    Whoistheartist

    Who is the Artist? ist ein interessantes Quiz, bei dem Sie Ihr kulturelles Wissen über Malerei testen können. In einer Reihe von berühmten Kunstwerken gilt es jeweils aus fünf Vorschlägen den richtigen Maler herauszufinden.
    Klickt man auf einen falschen Künstler, werden die Namen neu gemsischt und ergänzt, so dass die Aufgabe anspruchsvoll bleibt.
    Wenn Sie das Bild richtig zuordnen, können Sie mit einem Klick weitere Informationen über den Künstler und das Kunstwerk nachlesen.

    Mit den  Kunstreise-Heften der Perlen bringen Sie Ihren Schülerinnen und Schülern im Unterricht auf vergnügliche Weise berühmte Künstler und ihre Werke näher.

  • Escape the Room: Fasching (2.-4. Kl.)


    Escape Fasching 2 4 T  Escape Fasching 2 4 1 Escape Fasching 2 4 2

    „Anstatt zur Faschingsparty, zu der ihr eingeladen seid, werdet ihr von einer geheimnisvollen Kutsche in ein unheimliches Haus gebracht und die Hexen, Räuber, Piraten sowie die mächtige Zauberin, die euch empfangen, sind nicht etwa eure Freunde, die sich für den Fasching verkleidet haben, sondern …“

    Zum Glück mag die Zauberin knifflige Rätsel und gibt den Kindern eine Chance, sich durch viele verschlossene Türen aus dem schrecklichen Haus zu befreien. Ob sie es schaffen?

    Je öfter Sie das Spiel in Ihrer Klasse einsetzen, umso leichter wird die Vorbereitung, denn die Escape-the-Room-Spiele bei den Lehrmittel Perlen sind nach dem gleichen Muster aufgebaut. Die benötigten Materialien können hier ausgedruckt und nach genauer Anleitung in Couverts verteilt werden. Sie werden im Klassenzimmer oder einem anderen Raum versteckt, die Schüler bewegen sich und suchen die richtigen Umschläge. Um weiterzukommen, müssen sie Codes knacken und Fragen beantworten.

    So werden sie mit immer neuen Hinweisen und Aufgaben durch das ganze Spiel geführt, bis der letzte Umschlag erreicht ist und die Kinder frei sind, um endlich richtig lustig Karneval zu feiern.

    Download:  Escape the Room: Fasching (2.-4. Kl.)

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