Newsflash

Rechtschreibung

Die Rechtschreibung nach Duden weicht in der Schweiz teilweise von den Regeln in Deutschland und Österreich ab. Sie finden deshalb viele Lehrmittel zusätzlich als überarbeitete Versionen. Sie sind mit D/A bezeichnet.  

LoeweEiner meiner Schüler wünscht sich Arbeitsblätter über Löwen. Leider musste ich feststellen, dass es nicht allzu viele kindgerechte Unterrichtsmaterialien zum König der Tiere gibt: 

 
Hier sind zwei interessante Videos: Nächtliche Löwenjagd und Sozialverhalten bei der Jagd von National Geographic (mit englischem Kommentar)

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  • Neue Wochenperlen für die 5./6. Klasse


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    Die Wochenperlen blau für die 5./6. Klasse haben nicht nur ein neues Kleid bekommen. Ihr erster Teil (Deutsch) enthält ab Woche 25 zu einem ansprechenden Lesetext - hier zum Fidget Spinner - ein Thema zur Grammatik oder zur Rechtschreibung sowie eine coole Schreibanregung, mit der die Sechstklässler motiviert werden, ganz verschiedenartige Texte zu verfassen. Idealerweise arbeiten sie täglich 10 Minuten an den Texten und verfeinern so merklich ihre Schreibfähigkeit.

    Für viele Schüler der 3. bis 5. Klasse sind die wöchentlich erscheinenden Schreibaufträge schon längst zu einem festen Bestandteil der Wochenperlen geworden.

  • Wort der Woche für die 5./6. Klasse


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    Die 40 Wandplakate mit den Wörter und Fremdwörtern aus dem (gewünschten) Wortschatz der 5./6. Klasse wie „akzeptieren“, „Sympathie“, „Reform“, „frustriert“, „ironisch“ usw. enthalten das Wort der Woche (WoW), seine Definition, einen Beispielsatz, Synonyme und weitere Wortbildungen.

    Mit den 24 Aufträgen auf den Aufgabenkarten bekommen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, die einzelnen Wörter, die sie gelernt haben, auf verschiedene Arten anzuwenden.

    Wow 6 4 WoW 6 2

    Download: Wort der Woche für die 5./6. Klasse

  • Aufgabenkarten Orientierung im Hunderterraum


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    AK Orientierung 100 2 AK Orientierung 100 3

    Die neu erstellten 152 Aufgabenkarten Orientierung im Zahlenraum 100 sind eine Ergänzung zum Lernzieltraining Orientierung im Zahlenraum 100. Wie alle Aufgabenkarten zu den Lernzieltrainings können sie zur Differenzierung individuell an einzelne Schülerinnen und Schüler abgegeben oder unabhängig davon als reichhaltige und attraktive Übungsvariante in Werkstätten, als Repetition, Reflexion oder Erweiterung eingesetzt werden.

  • Knacknuss 337


    Knack337

    Antworten bitte im Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

  • Der Hund im Spiegel


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    Ein Hund, der in der Gegend herumstrolchte, fand sich plötzlich in einem Raum, in dem die Wände aus grossen Spiegeln bestanden. So sah er sich unerwartet umzingelt von Hunden. Er wurde zornig, fletschte die Zähne und begann zu knurren. Alle anderen Hunde taten natürlich dasselbe und entblössten ihre bedrohlichen Reisszähne.

    Der Hund begann, sich wirbelnd um sich selber zu drehen, um sich gegen die Angreifer zu wehren, dann zog er mit wütendem Gebell gegen einen seiner vermeintlichen Gegner los.

    Er landete unsanft am Boden, betäubt und blutend vom heftigen Stoss gegen den Spiegel.

    Hätte er nur ein einziges Mal freundschaftlich mit dem Schwanz gewedelt, hätten das alle Hunde in den Spiegeln ebenso quittiert. Und es wäre eine freudige Begegnung daraus geworden.

     

    Bruno Ferrero, Qumran2
    Bild: Pixabay, Counselling, Public Domain CC0

  • The Internet - Animated For Kids


    What ist the Internet? When was the Internet crated? Who invented the Internet? What ist he Internet used for? How do we use the Internet?

  • Wie gross ist mein Problem?


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    Wir kennen das alle: Es kommt vor, dass unser Empfinden über ein Problem viel grösser ist, als das Problem selber. Entsprechend fallen dann die Reaktionen auf das Problem aus.

    Das erleben auch Kinder jeden Alters. Sie haben noch wenig Erfahrung im Umgang mit Problemen und mit diesem neuen Heft können wir ihnen dabei helfen.

    Auf einer Tabelle und auf Wandplakaten sind zuerst die Problemstufen von 0 bis 5 zusammengestellt. Mit Hilfe dieser sechs Stufen können Lehrpersonen und Eltern mit den Kindern über Probleme sprechen und ihnen aufzeigen, dass es für verschiedene Probleme unterschiedliche Lösungswege gibt.

    Mit Hilfe der Aufgabenkarten werden verschiedene Ereignisse angesprochen, die Kinder diskutieren darüber und entscheiden, wie gross das jeweilige Problem ist, bzw. zu welcher Problemstufe es gehört, und was dabei zu tun wäre.

    Die Karten eignen sich für Kinder mit sozialen Schwierigkeiten oder Kinder, die sich nicht von eigenen festgefahrenen Verhaltensweisen lösen können. Indem sie verschiedene Situationen üben, erkennen sie, dass nicht jedes Problem ein riesiges Problem ist und dass es immer Wege gibt, mit einem Problem umzugehen.

    Die Aufgabenkarten können im Sitzkreis mit der ganzen Klasse, in Gruppen, mit einem Partner, im Einzelunterricht mit der Betreuungsperson oder zu Hause mit den Eltern diskutiert werden. Es gibt keine richtigen oder falschen Lösungen. Auch die Stufen, denen die Kinder ein Problem zuordnen, können individuell variieren - ganz nach ihren persönlichen Erfahrungen.

    Das Ziel ist es, im Gespräch die Situation zu erkennen und einzustufen, wie gross das Problem tatsächlich ist.

    Download: Wie gross ist mein Problem?