Schreiben

Einfache, aber wirkungsvolle Geburtstagsrituale, die bei den Kindern der Unterstufe sehr beliebt sind:

Auf einem schönen Klassen-Geburtstagskalender sind die Geburtstage aller Kinder auf einen Blick zu sehen, damit auch wirklich keiner vergessen wird.

Eine Woche vor dem Geburtstag bekommt das Kind einen Brief per Post nach Hause geschickt. (Vorlage im Heft, S. 3)

 Die folgenden Dinge sind das ganze Jahr über im Schulzimmer bereit:
- Geburtstagskrone
- Geburtstagsstuhl: bemalter Holzstuhl oder spezielles Tuch, das über den Stuhl gelegt wird
- Geburtstagskerze
- Kleiderkiste: Im Laufe der Jahre haben wir verschiedene Hüte, Schals, Schmuck und Theaterrequisiten gesammelt, so dass sich das Kind als Zauberer, Fee, Prinzessin, reiche Dame oder Herr verkleiden kann. Oder wir haben einen speziellen Geburtstagsumhang, z.B. einen "Königsmantel" aus einem grossen Tuch aus schwerem (rotem) Stoff oder ein mit Stofffarben bemaltes Tuch mit der Aufschrift Geburtstagskind.

Ein kleines Geburtstagsgeschenk (farbiger Bleistift, Radiergummi, Spitzer usw.) hübsch verpacken und bereithalten.

Am Geburtstag selber:
- Gleich wenn das Kind ins Schulzimmer tritt, bekommt es die Geburtstagskrone aufgesetzt.
- Die Kinder setzen sich in den Kreis.
- Ein Kind begleitet das Geburtstagskind vor die Türe, wo es sich nach seinen Wünschen verkleiden darf.
- Unterdessen formulieren die anderen Kinder Wünsche, die sie dem Geburtstagskind mitgeben wollen.
- Die Geburtstagskerze (in der Kreismitte) wird angezündet.
- Wenn die beiden Kinder zurückkommen, singen wir das Geburtstagslied und
- jedes sagt dem Geburtstagskind, was es ihm wünscht.
- Die Lehrperson gibt dem Kind das Geschenk.
- Je nach Vereinbarung lesen die Eltern oder die Lehrperson den Kindern aus dem mitgebrachten Buch vor.

Die Kinder gehen an ihre Plätze und jedes gestaltet eine Seite für das Geburtstags-Klassenbuch (Vorlage im Heft S. 4). Es schreibt und/oder zeichnet:
- „Was mir an dir gefällt“
- „Was ich dir zum Geburtstag wünsche“
Das Geburtstagskind selber verziert das Titelblatt zu seinem Buch - im Heft Seite 2 (m) oder 7 (w).

Das Buch wird dann zusammengeheftet und das Geburtstagskind darf es mit nach Hause nehmen.

Download: Geburtstagsrituale

Kindheit
Edgar Degas wurde am 19. Juli 1834 in Paris als Sohn eines Bankiers und einer Opernsängerin geboren. Seine Mutter starb, als er 13 Jahre alt war. Die Familie war reich und ermöglichte Edgar eine gute Schulbildung. Schon als Junge erkannte man sein zeichnerisches Talent. Er wollte Maler werden.

Edgars Vater liebte die Kunst, wollte aber, dass sein Sohn Jura studierte, damit er finanziell abgesichert war. Edgar begann das Jura-Studium, doch bald bat er seinen Vater um Erlaubnis, auf Kunst umzusatteln. Sein Vater willigte ein und unterstützte ihn in seiner Kunstlaufbahn.

Ausbildung zur Malerei
Edgar verbrachte sehr viel Zeit im Louvre, dem berühmten Kunstmuseum in Paris. Er zeichnete oft nach den Vorlagen klassischer Künstler wie Raffael. Er reiste nach Italien, um alte Meister wie Michelangelo und Leonardo da Vinci zu studieren. Da sein Vater aus Italien stammte, gab es da viele Verwandte, bei denen er wohnen konnte, zum Beispiel eine Tante, die mit Baron Bellelli verheiratet war. Später malte er ein berühmtes Bild dieser Familie Bellelli.

Impressionismus
1859 kehrte Degas nach Paris zurück. Er wollte als Maler berühmt werden. Anfänglich malte er klassische Bilder wie Portraits oder grosse historische Gemälde, die er im Salon ausstellte. Der Salon war eine regelmässige Kunstausstellung in Frankreich. Wer als Künstler anerkannt sein wollte, musste vom Salon aufgenommen werden. Das Publikum war jedoch nicht besonders beeindruckt von Degas' Malerei.

Er beschloss deshalb, auf die Kriegsmalerei (und damit auf den Salon) zu verzichten und begann stattdessen mit einem neuen Malstil zu experimentieren, der sich auf Themen des zeitgenössischen Pariser Lebens konzentrierte und diese in hellen und bunten Farben malte. Er traf sich mit anderen gleichgesinnten Künstlern.

Anfänglich wurden sie ausgelacht, als sie ihre eigenen Ausstellungen organisierten. Kritiker meinten, die Bilder sähen unfertig aus, als ob sie "Impressionen" von Szenen wären, anstatt vollendete Bilder. Der Name blieb. Neben Degas waren wichtige Künstler wie Claude Monet, Pierre Renoir und Camille Pissarro in dieser Gruppe vertreten.

Degas' persönlicher Stil
Degas nannte sich selber einen Realisten. Er wollte Szenen aus dem echten Leben malen und versuchte, Momente festzuhalten wie mit einem Fotoapparat. Seine Bilder sahen dadurch sehr spontan aus, obwohl er viel Zeit in ihre Planung und Ausfertigung investierte. Er studierte seine Figuren sehr genau und fertigte viele Skizzen an, bevor er das Bild zu malen begann. Wie viele Impressionisten liebte es Degas, mit dem Licht, mit Lichteinfällen und Lichtwinkeln zu experimentieren. Doch unterschied er sich von ihnen dadurch, dass er nicht im Freien malte.

Seine Figuren malte er teilweise von hinten oder sie wurden am Bildrand abgeschnitten. Er liess sie alltägliche Bewegungen machen, wie z.B. den Rücken kratzen, waschen oder bügeln.

Tänzerinnen
Ein Lieblingsmotiv von Edgar Degas waren Tänzerinnen. Er malte sie gerne bei der Probe oder hinter der Bühne kurz vor der Aufführung. So wollte er ihre Energie, ihre Anmut und gleichzeitig die harte Arbeit und den Einsatz festhalten, die diese Tänzerinnen leisteten. Er malte mehrere hundert Bilder von Ballerinas und die meisten Menschen kennen Degas als Maler von Tänzerinnen.

Kunsthistoriker zählen ihn zu den Gründern des Impressionismus. Viele seiner Gemälde werden in wichtigen Museen auf der ganzen Erde gezeigt.

Interessantes aus Edgar Degas' Leben

- Ursprünglich lautete sein Nachname "de Gas". Er änderte ihn später zu Degas.
- Seine Sehkraft liess mit zunehmendem Alter nach und er war deshalb 1892 gezwungen,
  die Ölmalerei einzustellen. Einige Jahre lang malte er mit Pastellfarben.
- Seine Gemälde empfand er nie wirklich als vollendet und er brachte hinterher
  immer wieder Änderungen an.
- Degas war nie verheiratet.
- Sein berühmtestes Werk "Die vierzehnjährige Tänzerin" ist die einzige Plastik von ihm,
  die zu seinen Lebzeiten öffentlich ausgestellt wurde.
- Degas sagte: "Kunst ist nicht, was man sieht, sondern, was man anderen zu sehen hilft."
- Edgar Degas starb 1917 fast blind an einer Gehirnblutung.

Download: Karteikarten Edgar Degas  

Zielgruppe: 3.-5. Klasse
Bezug Lehrplan21: BG.3.A.1
Bilder: Wikimedia Commons, Lizenz, US-Lizenz

Antworten bitte im Perlen-Kommentar. Für die erste richtige Lösung gibt es 10 Nüsse und für 100 Nüsse einen Preis zu gewinnen. Pro Person ist nur eine Antwort erlaubt. Viel Glück!

Ich brauche kein Geld.
Ich brauche Gefühle
aus Worten, voller Verständnis gewählten Worten,
aus Blumen, genannt Gedanken,
aus Rosen, genannt Da-Sein,
aus Träumen, die in Bäumen leben,
aus Liedern, die Felsen zum Tanzen bringen,
aus Sternen, die ins Ohr der Liebenden flüstern.
Ich brauche Poesie, diese Magie, die die Last der Worte verbrennt,
die die Emotionen wiedererweckt und neue Farben schenkt.

(Alda Merini, 1931-2009)

Bild: Freedigitalphotos, prozac1

Anhand der Bewegungen des menschlichen Körpers sind wir nicht nur in der Lage, biologische Angaben über eine Person zu erhalten, sondern auch ihre Befindlichkeit, Emotionen, Absichten und ihre Persönlichkeit zu erkennen.
Bio Motion Lab hat solche Informationen in ein einfaches Bild eingegeben und präsentiert uns diese interessante Animation.

Sei es als Bastelarbeit mit der Klasse, sei es als persönliches, kleines Geschenk: Buchzeichen sind ein beliebtes Mitbringsel - je nach Gelegenheit zusammen  mit einem ausgewählten Buch.

Mit diesen kreativen Vorlagen und Anleitungen können Sie Ihr selbstgemachtes Präsent individuell gestalten und bestimmt jeder Empfängerin, jedem Empfänger eine ganz spezielle Freude machen.

1. mit Filz und Büroklammern
2. einfach und wirkungsvoll für die Seitenecke
3. Herz-Buchzeichen
4. mit Knöpfen
5. mit Maschen und Büroklammern
6. mit Pompoms
7. Perlen-Vorlage mit Buchzeichen und Texten
8. Buchwürmer 
9. weitere Lesezeichen-Ideen

Eine hübsche Idee, um gutes Verhalten, Freundlichkeit, gute Taten, nette Gesten der Kinder zu visualisieren und verstärken.

Hängen Sie im Klassenraum einen leeren Kranz auf und sammeln Sie viele, viele bunte Bänder. Jedes Mal, wenn ein Kind bei einer Nettigkeit "erwischt" wird, bekommt es ein farbiges Band, das es an den Kranz binden darf. Im Laufe des Jahres wächst der Kranz und wird von Tag zu Tag farbiger, reichhaltiger, schöner ...